| |
«Здание Александровской военно-юридической академии» Автор: неизвестен |
«Здание Александровской военно-юридической академии» Автор: неизвестен
Время создания: 1910-е годы
Источник: Открытка издательства «Richard». Санкт-Петербург
Не доказывает ли это развитие военно-юридической школы, что Верховные Вожди русской армии стремятся утвердить правосудие в войске на разумении истинного смысла карающих законов?
Журнал Пятьдесят лет специальной школы для образования военных законоведов в России. — СПб.: 1882. С. 1
В России, в ведении Военного Министерства, полвека существует школа,
возникшая под скромным названием «Аудиторской», которая, пройдя ряд
внутренних преобразований, на наших глазах выросла до степени высшего
военно-учебного заведения—Военно-Юридической Академии.
Не доказывает ли это развитие военно-юридической школы, что Верховные
Вожди русской армии стремятся утвердить правосудие в войске на разумении
истинного смысла карающих законов и на сознательном применении этих
законов к особенностям служебного быта военных людей, как в мирное, так и
в военное время? Не высказалось ли в этом сознание военного ведомства в
необходимости для войск искусных военных правоведов, вполне постигающих
науку уголовного права? Сама история школы не напоминает ли о
спасительной истине Петра Великого «всуе законы писать, когда их не
хранить», так как для хранения законов прежде всего необходимы лица,
способные постигать их значение и цель—правоведы, а не одни только
канцелярские дельцы?
Из сопоставления событий отечественной истории с ходом организации
русской армии, с ее учреждениями в разные периоды, нетрудно заметить,
что улучшения в войсках идут в параллель с развитием общественного
просвещения, и что в прямой зависимости от этого именно фактора стоят и
самые меры для предупреждения преступлений, как в гражданской, так и в
военной среде.
Основываясь на исторических фактах, мы вправе заключить, что у нас,
подобно тому как во всем мире, прогресс юстиции неразлучен с успехами
образования, и что эти успехи выражаются в законодательстве прежде всего
в смягчении системы наказаний. Естественное стремление цивилизованной
общественной массы к добру должно было изменить коренным образом и наши
военно-уголовные законы. Это стихийное перерождение русского народа,
начатое с Петра Великого, дало полное основание Императору Александру I
уничтожить пытку, «чтобы наконец самое название пытки, стыд и укоризну
человечеству наносящее, изглажено было навсегда из народной памяти»,
вывести из употребления в приговорах суда слова «нещадно и жестоко», и
стремиться укрепить правосудие на строгом соблюдении законов, не лишая
людей, невинных в злодеянии, средств к оправданию в суде. «Предавая
обвиняемого действию закона, если я хочу, — говорит Император Александр
I, — чтоб преступление было обнаружено и получало должное возмездие, то
еще более желаю, чтоб невинность находила в том же самом законе и суде
все средства в своему оправданию».
Тому же успеху общественной цивилизации Россия обязана прекращением
позорного клеймения преступника, смягчением всей системы наказаний, в
особенности уничтожением телесного наказания, что уже совершилось на
наших глазах, в царствование Императора Александра II, требовавшего от
судов «правды и милости».
Уже с начала царствования Императора Александра I замечается
настоятельное стремление правительства к приисканию способов для
снабжения армии людьми, знающими военные законы и искусными в их
применении. Но первые опыты образования аудитора не пошли далее
канцелярской внучки законам и приучения к письмоводству. Только спустя
четверть века с небольшим, когда организовано было общее русское
законодательство и созрела мысль о соединении управления всеми
учреждениями военного ведомства в лице военного министра, Император
Николай I признал необходимым устроить при военном министерстве
специальную военно-юридическую школу, под именем «аудиторской». Открытие
ее 10 ноября 1832 года было прямым ответом на попытку Петра Великого —
образовать учебное заведение под именем школы для «науки аудиторских
дел» из «шляхетных недорослей»…