Директор Русской школы Кивиыли: проблема в системе образования, а не в учителях

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Директор Русской школы Кивиыли Аарне Пийримяэ утверждает, что русским школам очень трудно найти компетентных эстоноязычных учителей. По его словам, именно поэтому почти треть выпускников русских основных школ Эстонии не владеет эстонским языком на уровне B1.

Что мы реально хотим

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

На прошлой неделе министр образования и науки Евгений Осиновский выступил со статьёй-мнением для “Инфоринг” по теме русской школы. С министром можно согласиться в том, что вопрос русской школы “переполнен страстями”, но я пока не нашёл в статье министра желания изменить сложившуюся ситуацию.

Министр предлагает фундаментальный вопрос, утверждая, что ни у кого нет ответа на него. Вопрос звучит так: “Что мы реально хотим от русской школы?” По своему опыту могу сказать, что словосочетание вроде “реально хотим/хотите/хочешь и т.д.” иногда может отражать нежелание слушать, объявляя различные позиции “нереальными”.

За неимением лучшего – „Русская школа Эстонии“ (ФОТО)

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Двоякое впечатление оставила состоявшаяся в Таллине открытая конференция некоммерческого объединения „Русская школа Эстонии“.

Все (все!) выступления и особенно доклады были содержательными и интересными, но напрямую защиту русской школы почти никто из докладчиков не затрагивал. По касательной, да.

Александр Привалов: Образование погибло

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Мы можем констатировать, что школьное образование в стране погибло. Образование как единая система, на мой взгляд, находится за точкой невозврата. И восстановить его, пожалуй, уже нельзя. Если когда-нибудь у кого-нибудь дойдут руки, образование придется делать заново.

 Александр Привалов, научный редактор журнала «Эксперт», давно и пристально следит за судьбой отечественного образования. «Вы хотите поговорить о школе? Уныние — вот как описывается школа сегодня!», — это первая реакция Привалова на нашу просьбу об интервью.

А иди ты …в Пэ-Тэ-У!

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Таллиннский технический университет объявил о дополнительном наборе студентов. При этом приглашаются не только новые абитуриенты, но и те, кто уже пытался нынешним летом поступить в вуз, но почему-либо не прошел. Желающим предлагается также возможность улучшить результаты своих госэкзаменов по математике и эстонскому языку.

Вообще-то любой мало-мальски сведущий человек скажет вам, что ”дополнительный набор”, да еще с различными преференциями, это своего рода эвфемизм, которым прикрывается образовавшийся в ходе традиционного набора студентов вакуум. Значит, нет спроса на предлагаемые учебным заведением специальности и специализации. А их даже дополнительный пакет ТТУ дает, что называется, в широком ассортименте. Как сказано в объявлении — ”технического, естественнонаучного цикла и социальных дисциплин”.

Ключ к сохранению русского образования — во взаимных уступках

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

В природе не существует решения, которое устраивало бы всех. Значит, придется отсекать крайних и искать полный взаимных уступок вариант — консенсус, который поначалу многим не понравится. Ну, а там, глядишь, и стерпится-слюбится.

Без полноценного образования на родном языке у общины нет продолжения. Без своего единственного государственного языка, здесь и сейчас, у малого народа тоже нет продолжения. Если друг другу не уступить, то продолжения не будет тут ни у кого из нас.

Михаил Делягин: Почему мы разучились мыслить

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Оглупление масс.

Фото: Александр Хмыров

Социологические исследования в рамках программ Российского фонда фундаментальных исследований в 2011–2013 годах принесли потрясающий результат: лишь 17% нашей молодежи может воспринимать информацию адекватно. Полностью неадекватно воспринимают ее 44% школьников и 37% студентов.

вход на сайт